O presente vídeo apresenta uma aula com a correção das questões de matemática do Scholastic Aptitude Test (SAT), o exame de avaliação do ensino médio e que tem como um de seus objetivos a emissão de resultados para acesso à educação superior dos Estados Unidos. Atente-se ao fato das questões de matemática do SAT não apresentarem, em sua grande maioria, situações problema e contextualizações. São por demais conteudistas.
O exame mais próximo do SAT no Brasil é o ENEM. Com a ampliação do escopo do ENEM em 2009, tendo em vista o acesso à educação superior, o Brasil terá um instrumento pautado em avaliação de habilidades, talvez bem mais completo e moderno que o SAT.
Confira também a matéria do site Educacional sobre o SAT.
11/04/2009
10/04/2009
Teoria de Resposta ao Item, por Baker
Livro sobre Teoria de Resposta ao Item, por Frank Baker. Esse livro também é vendido impresso em uma versão mais completa. No entanto o livro eletrônico, encontrado no link IRT, apresenta os principais conceitos, traz exercícios com bases de dados para trabalho. Excelente ferramenta para curiosos sobre o assunto.
09/04/2009
Projeto 1001 itens
Projeto de Banco de Itens do Gabinete de Avaliação Educacional do Ministério da Educação de Portugal.
Descrição:
Este projecto, que teve início em Setembro de 2006, foi criado com o objectivo de disponibilizar a professores e a alunos, um banco de itens que constitua um recurso para levar a efeito objectivos de aprendizagem do programa de Matemática do 3.º ciclo. Os itens a construir devem articular conhecimentos de várias áreas e privilegiar essencialmente o raciocínio matemático, a resolução de problemas e a comunicação escrita, podendo ser trabalhados em contextos diversos, nomeadamente em sala de aula.
Os itens disponibilizados estão distribuídos por tarefas, muitas das quais exploram situações reais e a sua resolução exige uma adequada articulação de conhecimentos. As tarefas estão organizadas de acordo com os domínios temáticos que os itens respectivos abrangem. Uma tarefa pode, por essa razão, surgir em dois domínios temáticos diferentes.
Descrição:
Este projecto, que teve início em Setembro de 2006, foi criado com o objectivo de disponibilizar a professores e a alunos, um banco de itens que constitua um recurso para levar a efeito objectivos de aprendizagem do programa de Matemática do 3.º ciclo. Os itens a construir devem articular conhecimentos de várias áreas e privilegiar essencialmente o raciocínio matemático, a resolução de problemas e a comunicação escrita, podendo ser trabalhados em contextos diversos, nomeadamente em sala de aula.
Os itens disponibilizados estão distribuídos por tarefas, muitas das quais exploram situações reais e a sua resolução exige uma adequada articulação de conhecimentos. As tarefas estão organizadas de acordo com os domínios temáticos que os itens respectivos abrangem. Uma tarefa pode, por essa razão, surgir em dois domínios temáticos diferentes.
08/02/2009
Pesquisa de conhecimento e de interesse dos alunos sobre Empresa Júnior de Psicologia do IESB
Resultados da pesquisa realizada por Frederico Neves Condé, Bruna Caricatti Capozzi, Gleidson Gabriel da Cruz e Rodrigo Monteiro publicados na Revista Eletrônica de Psicologia do IESB.
30/01/2009
29/01/2009
24/01/2009
Testes jogados no lixo
Na última reunião plenária do Conselho Regional de Psicologia, foi demonstrada uma preocupação muito grande, por parte dos Conselheiros, com relação à propagação de cursinhos e de sites que orientam candidatos a concursos públicos a responder de forma "adequada" a testes psicológicos.
Um teste, para apresentar parâmetros científicos de qualidade, depende de inúmeros estudos cuja realização pode demorar anos. Basta uma divulgação de alguns de seus itens ou informações sobre como se calculam escores para que perca sua validade.
Qual será a solução, além de imputar penas a psicólogos e estudantes que praticam essa divulgação? E quando a ação é realizada por não-psicólogos?
Penso que deveremos procurar alguma solução a partir do uso de recursos informatizados com senha e criptografia de testagem. Bom... Isso se os piratas não burlarem a segurança.
Frederico Neves Condé
www.projetotheta.com.br
Um teste, para apresentar parâmetros científicos de qualidade, depende de inúmeros estudos cuja realização pode demorar anos. Basta uma divulgação de alguns de seus itens ou informações sobre como se calculam escores para que perca sua validade.
Qual será a solução, além de imputar penas a psicólogos e estudantes que praticam essa divulgação? E quando a ação é realizada por não-psicólogos?
Penso que deveremos procurar alguma solução a partir do uso de recursos informatizados com senha e criptografia de testagem. Bom... Isso se os piratas não burlarem a segurança.
Frederico Neves Condé
www.projetotheta.com.br
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